08月

行为世范——2018书法公益“蒲公英计划”师生年展征稿暨陈振濂从教四十年师生联络启动

行为世范

2018书法公益“蒲公英计划”师生第一届年展征稿启事

六年前，陈振濂先生联手浙江日报，推出了全国书法教师“蒲公英计划”公益培训，实施了一场关于书法的薪火传承的实验。六年里，直接受益的老师达上千人。

为贯彻落实习近平总书记在文艺工作座谈会和中国文联第十次文代会上的重要讲话精神，繁荣文艺创作，进一步推动书法事业繁荣发展，中国文联副主席、中国书法家协会副主席陈振濂先生倡议，联络、集结历年书法教师“蒲公英计划”活动参与的师生同道，来共同做一个集中展示：以“蒲公英”精神为纽带，以“行为世范”为主题，回顾六年（2012一2018）的历史，与时代＂同频共振＂，展望书法未来，策划研讨理想的大、中、小学各阶段书法教育创新模式。它将是一场专业的书法“大比武”。

所谓“行为世范”，其一，此处的“行”，是继承传统文化的实际行动之“行”，又是具体的作品展示行为之“行”，还是蒲公英培训的项目策划横贯五年的持久行动之“行”。其二的“世”，乃为面向社会，面向书法界教育界。第三是成为“范”即楷模。这次选上的展品，是优秀的“范”，我们的公益立场也是一种对道义的“范”，五年的历程和上千人的投入和努力，尤其是蒲公英教师们，顶着酷暑认真学习的蒲公英学员们，更足以为“范”。

一、举办单位

指导单位：浙江日报报业集团

主办单位：浙江美术传媒拍卖有限公司

承办单位：浙江名课文化艺术有限公司

协办单位：上湖书院

二、组织机构
展览组委会：组委会成员由主办单位、承办单位、协办单位相关人员构成。

三、征稿要求
1、投稿范围
历届书法“蒲公英计划”活动师生、陈振濂教授名家工作室师生均可投稿。
2、作品要求
书法作品要求为创作作品，书体不限，内容健康向上;篆刻作品为印屏形式。作品以竖式为主，规格在四尺对开以上、六尺整纸以内，所有作品请勿装裱。草书、篆书、篆刻另附释文，生僻字形请注明出处。
3、作品数量
每位作者投稿1件作品。（展览投稿作品不予退稿，由蒲公英组委会存档收藏）

四、评审
参展作品将由评审组委会对投稿作品进行公平公正的评选产生。最终展出作品200件。展览于2018年11月在杭州展出，并出版展览文献集。

五、征稿时间

即日起至9月30日止，请尽早来稿。

六、收稿地址
1、作品原件寄至：浙江省杭州市西湖区保俶北路3号3F上湖书院(邮件注明:书法“蒲公英计划”师生展)收件人：沈徐飞

2、请投稿作者务必注意附上身份证复印件及A4纸打印的艺术简历、投稿作品名称、书体、作品尺寸(单位cm)、作者详细通讯地址、邮政编码、联系电话、电子信箱。投稿作品背后用铅笔正楷写上:作品名称、作者姓名、性别、身份证号、电话号码、通讯地址、邮编。

纪念改革开放40周年

陈振濂教授从教四十年

师生同门联络活动启事

陈振濂

美术名家课堂首席顾问

中国文联副主席
中国书法家协会副主席
西泠印社副社长兼秘书长
中国美术学院教授、博士生导师
浙江大学教授、博士生导师

陈振濂教授在书法篆刻与中国画各领域从教四十多年，是当代书画篆刻界最卓越的、具有“首位度”之称的名师。他写出了有史以来第一部《书法教育学》、第一部《大学书法教学法》，完成了《高等书法教程》、《书法史学教程》、《书法美学教程》教材体系的全面建设。还有《中国画形式美学的展开》《书法形式美学的展开》《篆刻形式美学的展开》，即针对书、画、印三种不同的传统文化进行逐项研究的“艺术形式与技巧的专业训练系统”课程教材。还提出中小学初级入门习字教学的新想法并编出教材。可以说，从入门启蒙到精英培养；从初小学生层次的兴趣教学辅导到博士硕士研究生层次的目标训练，几乎是一套360度无死角的全覆盖书法正规教学成果体系。正因如此，我们才会用“首位度”来强调陈教授在当代艺术教育界的重大价值。

从上海到浙江杭州，在高校专业教学、进修培训，专题班和名家工作室等等的各种教学机构中，横贯四十年，陈振濂教授都留下了很多创新探索的踪迹。其中最著名的，除中国美术学院、浙江大学等之外，另有一些久负盛名的机构教学品牌，如“颐斋书院”“美术报·名家工作室”“书法教师公益·蒲公英计划”“宁波文艺大师工作室”等等，在书法界和教育界产生了广泛的影响。

今年是改革开放四十周，也是陈振濂先生从教四十周年。鉴于我们已经进入了信息时代和互联网、微信时代，近日，由陈振濂教授的骨干门生子弟会同浙报集团美术传媒拍卖共同发起，希望对分布在全国各地乃至国外的受教学生们作一次全面的调查联络，以便在今后开展艺术学术活动时，能吸收更多的同学来共同参与和发挥作用。

希望在四十年间曾经接受过陈振濂老师教诲、与陈老师结有师生之谊、又愿意与我们取得联络的同门同学（只听过大会报告演讲，未经过师生点对点交流且具有一定时间长度的书法爱好者们，不必介入），告知我们如下重要信息：在何时？何地？以何种教学形式受教？现下已经取得了什么样的成就？

我们将对这些联络信息进行甄别并审核确认，并继续向获得信息确认的同学诸位，提供进一步的有效联络信息，形成和建立稳定的联系渠道。