7月9日上午，蒲公英“大科研”正式开课啦！从第一次筹备会议到正式启动，从激起千层浪的报名活动到美术传媒书法蒲公英教育联盟理事会成立，经过无数个日夜的筹备，历时半年时间，书法蒲公英教育“大科研”正式进入主题。

      身为中国文联副主席，30多年来陈振濂一直以教授学者的身份身体力行，以文人报国的情怀坚持书法教育推广，蒲公英计划从“大培训”转向“大科研”，渗透着陈振濂教授多年的学术积累与先进理念，今天的第一堂课由陈振濂教授正式开课！

课堂现场

      20名来自全国各地的中小学书法老师，经过了严苛的考核与面试，汇聚于此。他们与陈振濂教授一样，胸怀对中国书法教育的热忱，想要为中国书法教育的发展献言献策。上午7点多，一些从外地赶来的老师已经早早的来到了课堂报到，开始翻阅教学手册，以及着手开课准备工作，而作为研究对象的中小学生代表的加入，也为本次“大科研”活动注入了新活力。

中小学生代表：黄锦宜 杭州英特外国语学校

中小学生代表：金士阳 杭州市滨江区江南实验学校

中小学生代表：王若曦 新疆克拉玛依市一中学

      上午10点，大科研的第一课正式开始。作为本次蒲公英活动的出资方，浙江美术传媒拍卖有限公司总经理邓志林致开课辞：“欢迎各位老师学员的到来，你们是从全国的几千名学员中选拔出来，希望大家能够珍惜这个机会，学有所成！预祝本次大科研活动能够顺利完成。”

陈振濂讲解“大科研”

      之后，陈振濂教授为学员详尽阐述了科研动员报告。他告诉在坐的各位学员，你们来这里做的是具有“颠覆”传统书法教学的科研活动，既然来了，就要抛弃原有的思维方式，从零开始，以一个改革的姿态，重新看待中小学的书法入门教育。在这里的第一要求，就是学会接受新事物，比如一个茶杯里的水全部倒满了，新茶就进不去了，而我给你们的内容就好比这新茶，所以，你必须先把茶杯倒空。

     今天的儿童书法启蒙教育的弊端是什么？我们今天教孩子写字，都是用成年人的思维中被认可的，用已经形成的汉字，去约束孩子去学习。 “书法进课堂”被大力推广，有些地方的高考书法可以加分，这本应是书法传承的好事，却因为应试教育的方法反而加重孩子的负担。

      古人云：“授人以鱼不如授人以渔”，大科研就是为了创造出一套“不是大人教小孩应该怎么做”，而是 “怎么样引起孩子的兴趣，应该怎么做”的教学方法。通过核心内容的学术研讨项目，得出一系列切实有效的学术成果，也许就能从源头上解决目前书法教育存在的很多缺陷，改变几万甚至几十万书法教师的教学行为方式。

学员认真翻看教程

      一上午的课程，陈振濂教授为学员带来了一次“头脑风暴”，学员们都能意识到这次科研活动的重要意义，课堂气氛严肃认真，每位学员都认真聆听的同时，不断奋笔疾书般的记笔记。在这个教室内，他们之后展开的研究，今后可能影响成千上万人的人，甚至颠覆中国书法教育体制的现状。

学员踊跃发言

      从下午课程开始，蒲公英“大科研”活动将按照活动日程展开研究课题，由陈振濂教授引入课程，学员之间展开了“头脑风暴”，学生代表也融洽参与，课堂气氛异常热烈，学员们都踊跃表达了自己的想法，并将形成书面报告。

      大科研持续五天， 7月13日确立第一阶段的科研成果。陈振濂教授也表示，大科研是一个持续的过程，这一次的科研活动是一个新思维的展开，今后我们将有第二次第三次！

      本次大科研活动的由美术传媒拍卖网wwww.mscmpm.com 独家发布，后续报道请继续关注！

【回顾】：2012年，陈振濂萌生出为中国汉字文化安全和书法传承出力的执念，于是，联动浙江日报，推出了全国书法教师大型公益培训计划。2013年，由浙江美术传媒拍卖公司作为出资方，美术报作为承办方，正式启动该计划。陈振濂与浙江美术传媒拍卖有限公司合作，举办“学术引领拍卖”陈振濂书法公益专场拍卖，所筹备的资金用于为期三年的公益事业，名曰“蒲公英计划”。

三年来，原定公益培训300位教师的计划实际超过了1000多人。书法教育种子像蒲公英一样花飞各地，落地生根，取得了累累硕果，有力地助推了中国书法教育事业。

2017年，经过与美术传媒拍卖公司的探讨，把已历三年享誉海内外的书法教师“蒲公英计划”作一次“转型升级”意义上的提升：即把原来投入十分有效的“大培训”模式，引向“大科研”。