2020年3月28日下午，由陈振濂教授发起、美术传媒全国“蒲公英计划”教育联盟组织、“名家直播”全程直播的《书法课》教学启动视频会议顺利召开。

本次会议由蒲公英教育联盟负责人、《书法课》教材主编陈振濂和蒲公英理事会负责人、《书法课》教材出品人、美术拍卖总经理邓志林共同主持，出席本次会议的邀请嘉宾、老师有光明日报出版社社长潘剑凯、中央美术学院教授、少儿美术中心主任郑勤砚，蒲公英学区团队夏超、彭正勇（新疆）、徐子钧（河北）、孙向军（西藏）、卫立均（山西）、谢佳华（广东汕头）李长忠、张高鹏（新疆兵团），蒲公英教学主课团队金晓明、林如、周峰、周振、王佑贵，教材论证会团队许钢明、方爱龙、高甬春、马登峰、马天天、金林西，“楷法表现”团队林光进、顾建荣、李祖戏、李海宗、陈星名、张利安（郑州）、张洁明（上海）、陈耘文、谢榆清（陕西榆林），名家工作室团队金良吉、陈显丰、秦绍轩、史培刚（合肥）、李耀中（江苏）、刘灿辉（洛阳）、张传斌（湖北）、李宝权（辽宁），教材编写团队元国霞、蔡思超、刘含之、周敏珏、胡俊峰、张传维、夏琳、尹涛、李长忠，邀请嘉宾童树根（安徽）、俞少平。

本次会议的主题是【审美居先】书法“美育”，这也是陈振濂教授主编的《书法课》教材的核心理念。会议传达《书法课》教材的教学理念、教学方法，讨论如何将书法艺术进一步推向全国，让中小学生、书法爱好者们能够真正的爱上书法，更好的传承中国的书法艺术。

会议中，陈振濂教授及各位代表老师围绕着《书法课》展开讨论和发言，共商《书法课》的普及教育，为书法课教材普及推广献言献策。主持人蒲公英项目理事会负责人、《书法课》教材出品人邓志林做会议总结并致感谢词。

名家直播在现场

蒲公英项目理事会负责人、《书法课》教材出品人、美术拍卖总经理邓志林：在今天疫情严重影响期间，我们召开视频会议，开启2020年蒲公英活动的序幕。大家可以围绕《书法课》展开讨论和发言，为教材的推广献计献策。

中国文联副主席、《书法课》主编陈振濂：《书法课》的产生背景和意义，不仅仅是一门课，也不仅仅是一个教学的过程，它更重要的是对于当代的基础书法教育、启蒙书法教育来进行一次比较大的改革，从观念到具体的操作上都要进行一次比较大的改革。

光明日报出版社潘剑凯社长：《书法课》教材和其他的教材不一样，它的定位很高，同时也十分的实在，就像蒲公英一样，要把根牢牢的抓进泥土里面。它是美育的，也是实操性很强的。我相信这套书法教材，在我们大家共同的努力下，一定会得到很好的发行。

中央美术学院教授、少儿美术中心主任郑勤砚：我非常赞赏陈主席提出的书法美育，这样大的概念。同时呢，我也非常了解，陈主席一直带领，大概一直延续八年的蒲公英计划还有教师培训、以及他所建立的大学书法课程的整体构架，这些对于我们这些搞美术教育研究的晚辈来说，都是很好的学习榜样。

蒲公英学区团队彭正勇（新疆）：我拿到《书法课》教材大概一周的时间了，在这期间，我仔细阅读、理解了这套书，我感觉最大的突破就是和传统的写字教材来说，起到了一个革故鼎新的作用。传统的写字教材都是从技法出发，现在我们是从艺术技法的层面转到审美上面，这是一个非常大的跨越，对我来讲也是一个极大的震撼。和以往的写字教材对比我们能明显的感受到，《书法课》教材编写的顶层设计是具备前瞻性的。

蒲公英学区团队徐子钧：陈主席提出审美居先的教学理念，在教学法方面大胆改革，激发了学习者的学习兴趣。今年我们为了更好的推广蒲公英计划，在京津冀的基础上，开拓粤港澳大湾区蒲公英计划的推广。我们想把蒲公英计划及《书法课》嵌入广东省书法教师培训中，应该会有更好的效果。

蒲公英教学主课团队林如：2013开始酝酿到2019年《书法课》开始发行，前后大概经历了六年左右的时间，因为写字教育怎样把一笔一划写好、如何把结构写端正，已经成为小学启蒙书法的教育目标和一种思维定势。当然，把字写好是书法教育的基本目标，但是呢，如何运用一种有趣的方法，带大家感受和理解书法艺术美的同时又能把字写好，而不是单项技能输入式的教育，这个又何乐而不为呢。蒲公英计划全国书法教师的培训当中，我们是以审美理念为主导，技法训练为手段，能让我们中小学的一线教师能够来理解和体验这样的一个理念和方法，再结合我们《书法课》教材的同时运用，我相信一定能够得到实施和推广。

教材论证会团队方爱龙：《书法课》这个教材立意好，整个编辑思路战略很高。它贯彻了文化、教育、和学科课程三位一体这样的一个整体思路，使得这个教材的指向了审美居先的教育目标。

教材论证会团队马天天：我经常会接触到一些成人学习书法的例子，我父亲就有这样一位忘年交，他大约到了二十岁左右，某一次在书店里偶然翻到颜真卿的《多宝塔》，他突然觉得字帖上的字怎么这么好看，书法原来这么好，他越翻越激动，甚至于和我说：书法原来这么多姿多彩。那他其实也不是说完全没有学过书法，之前的硬笔书法包括一些写字教育他其实都接触过，但是他为什么到了二十岁才发现原来书法的世界是如此精彩。从这个例子，我们可以看到，无论是小孩阶段还是成年人阶段，书法教育都存在严重的疏漏。我在想，如果他当时有《书法课》这么一套书法教材，接受到这种丰富多彩的书法审美教育，也不至于产生那么大的遗憾了。所幸现在有这么好的教材诞生了！

教材论证会团队金林西：《书法课》以美育为主导非常具有前瞻性，对美育也有非常深的把握，里面的内容详实、具有说服力。

“楷法表现”团队林光进：审美居先是书法艺术继往开来的重大意义，它是对传统书法艺术的传承和弘扬。

“楷法表现”团队李祖戏：《书法课》审美居先、书法美育的教学理念指导人们对书法未来前进道路起到引领的作用，能够使大家明辨是非，不走弯路。

教材编写团队元国霞：《书法课》它以审美引领技法，以开阔的视野落实精微的训练，打破以往一撇一捺的固有训练方法，注重开放式的训练模式从而培养学生的想象力、观察力。

教材编写团队刘含之：《书法课》教材以审美居先、以及传承经典这样的一个主题非常契合当下的社会形式，特别是在我们目前整个传统文化慢慢不受重视的现在，我觉得以这样一个方式来展开传统教育是非常好的。

中国文联副主席、《书法课》主编陈振濂：我们要严格按照《书法课》的八册教材严格展开教学，今后，以这个教材要打造一支非常强大的、讲学科规律的、讲教学法而且审美居先，爱上书法、提高兴趣为我们的教学宗旨的专业教学队伍。

蒲公英项目理事会负责人、《书法课》教材出品人、美术拍卖总经理邓志林：今天我们听了陈主席和各位老师的发言，对审美居先的理念有了更深一步的理解和认识。我们蒲公英的各位老师平时教学要与陈主席教学理念、教学法保持一致，不仅自己认真学，关键还要教会学生学。陈主席这套教材现已经列入我们浙江日报重点投资项目，教材出版后集团领导唐中祥社长、张雪南总经理高度重视，并以集团的层面与各地省级报业开始教材推广，已与多家报业集团达成合作意向。我相信，有中央党报、省级党报、中央文明办，广大蒲公英老师的积极推动，陈主席的书法艺术必将得到发扬。我提议，成立书法课教材联席会，把教材这项工作常态化，会后请大家继续保持沟通。

在经过了三个小时的热烈讨论下，大家对陈振濂教授提倡的审美居先、书法美育的理念有了进一步的理解和认识，并表示将在实际教学过程中，将坚定不移的推行陈振濂教授的书法教学思想、教学理念，身体力行将《书法课》教材在自己的学校、教育局、社会文化机构中推广开来，将书法美育从普及走向深入。

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