蒲公英计划经历了四年，从最初的“大培训”到“大科研”的核心内容的学术研讨项目，得出一系列切实有效的学术成果，从源头上提供了解决目前书法教育存在很多缺陷的方法和思路。今年培训的大方向也是“蒲公英计划”每个学员所关注的事情。2018年陈振濂教学团队顺应时代发展，通过“互联网+书法教学”，对蒲公英计划做了比较大的改革，打破了教学方式、教学模式、学员地域、上课人数、选拔条件等方面的限制，将“蒲公英计划”课程学科化、专业化——“美术名家课堂”专门打造的视频教学，带你“高级别”的进入书法入门学习。

不一样的“高级别”书法入门

（一）不一样的教学思想：“学院派书法教学”——只讲经典，不重经验

“学院派书法教学”讲科学、求经典、追法度、重方法，摒弃了过去大家习惯的个人学书经验之谈的教学方法，注重追究经典法帖的“本真”是什么，从学习内容、学习方法和学习过程有着非常明确科学的教学标准，按陈振濂教授的话说：“不肆意歪曲，任性撒欢”。

（二） 不一样的教学对象：精准的“入门”定位——学习人群定位明确

蒲公英计划视频教学将打破传统的上课方式，变传统的“班”为“课”，因此在课程的设置上也有了精准的学生群体定位，它的指导思想是提供“入门”的台阶，着重定位两大人群，第一：中小学儿童的书法进课堂的“入门”，第二：成年人书法爱好者的“入门”。根据不同的教学对象，教学的侧重点也有所不同，为各类初级学习阶段的人群找到最好的“入门”方式。

（三）不一样的教学方法：经典的“入门”教学法——临摹三个阶段（3+2）循序渐进

各位主讲教师根据陈振濂老师的对于“入门”教学总体要求，不断修改教案，用以指导自己的教学展开：

1、 <准确临摹>——是什么？：强调字帖笔画形态和结构造型的本真面貌。

2、 <分析临摹>——为什么？：讲出它为什么是这样的理由依据，“知其所以然”。

3、 <印象临摹>——取什么？：在众多纷繁丰富的印象中，准备提取哪些要素？理由有哪一些？

（四） 不一样的教学团队：专业书法教学团队——学术引领“书法教学”

视频课程由中国文联副主席、中国书法家协会副主席陈振濂老师担任“陈振濂讲习所”团队总策划、总指导，首期由“蒲公英计划”的林如老师、周振老师、王佑贵老师、周峰老师四位博士老师担任主讲教师，主讲临摹课程兰亭序、米芾、大草、篆书分别是四位老师最为突出的。四位讲师皆为正统的书法科班出身，师出名门，并长期担任大学书法一线教师、且均为四年来“蒲公英计划”培训大课讲师。以后，还会邀请更多学有专攻的中青年才俊加入讲师团队，并涉及篆刻和中国画内容，形成一个庞大而有序的“诗书画印综合”的专业视频课程体系。