当下书法课教材的不同定位和“审美居先”的美育立场——以《书法课》为案例。2011年，教育部发文《关于中小学开展书法教育的意见》（教基{2011}4号），明确提出中小学“书法教育”的概念和要求。尤其值得注意的，是在名称上特意把“写字课”改名为“书法课”；并开始倡导“书法进课堂”，规定中小学都要开书法课...
书法是我国的传统艺术之一，是中华民族珍贵文化遗产的重要组成部分。近年来，教育部先后印发《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》等文件，大力推进中小学书法教育，取得积极成效。然而作为一种艺术形态，不同群体对于书法之美的判断有着较大差别，一些以书法创新为噱头的恶俗搞怪行为甚至在网络世界...
潘天寿在《书法学习及国画布局》一文中提出：初学书法者要求法则、讲规矩，应该从正楷入手，选择合适自己的帖子。在选择字帖的时候，不能先入为主，不能有偏见，要仔细了解每种碑帖的风格和特点。他在浙江美术学院（现中国美术学院）书法专业筹备过程中，曾就书法讲授提纲召开过多次审查会议，并在讨论中多次提到要重视基础...
近期，少数面向中小学生的线下社会培训机构提前收取秋季甚至更长时期的培训费，有的线上培训超期收取培训费，违背了培训机构收费管理的有关政策，加重了群众的经济负担。为此，教育部提醒如下：一、提醒各面向中小学生的校外培训机构，要严格遵守《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔2018〕80号...
中国美术学院关于2020年本科招生专业校考调整的公告为贯彻落实习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话和系列重要指示批示精神，根据教育部及浙江省有关艺术类专业招生考试的指导意见，努力保障广大考生生命安全和身体健康，结合我校不同专业（类）人才选拔的特点，经学校研究，...
“楷法表现”追求的形态？要体现“艺术家”丰富的想象力和拓展力！我为什么把书法家和艺术家分开呢？如果是书法家，你字写得好就可以了，如果是艺术家，那你对书法的艺术表达尤其是创造要下更深的功夫，追求丰富的想象力和拓展力。写毛笔字没人跟你谈想象力和拓展力，把规矩立好即可。丰富的想象力是书法作为一门艺术存在的...
